Anett,
ale kdo je bere jako selhání? Zvlášť v první třídě?
Pro mne je známka nějaký ukazatel toho, co dítě umí/neumí, není to hodnocení jeho osobnosti, ale toho, jak na tom aktuálně je v nějakém konkrétním směru.
Jo, já na druhém stupni taky chci, resp. byla bych spokojená, kdyby syn neměl z jednoho jedinýho předmětu blbý známky, protože to pro mne už v té sedmé třídě je mnohem víc relevantní než hodnocení prvňáka. Už vidíš, jestli to dítě na něco má nebo nemá. A když má kromě jednoho jedinýho předmětu jen jedničky a dvojky, tak je asi jasný, že to není tím, že by na to neměl, ale že na to prostě sere.