Alraune,
tak mně to jako dítěti až tak nevadilo, protože nervák nejsem, ale u syna prostě vidím, že on pod takovým časovým tlakem pracovat neumí, pokud si není úplně jistý - a v té matice je to pro něj problém, protože on si musí všechno přepočítat a tím pádem to logicky nemůže za pět minut stihnout. Chápu, že se nedokončený test nedá hodnotit jako dokončený, ale pokud to dítě má z deseti příkladů pět dobře a pět nemá vůbec, přišlo by mi asi lepší dát mu trojku a ne pětku - pětku beru jako hodnocení neznalosti, ale pokud mám půlku dobře, tak asi ten učitel vidí, že to umí, jenom nestíhá.