Pole,

ale ona ti nemůže říct, že k tomu došla tak že, když 10 - x = 6, tak x = 10 - 6 (ani slovy bez toho x). To se učí až ve druhé třídě a i tam to některým dělá dost problémy.

V první třídě je tohle počítání právě dost intuitivní, základem je názor, jako že názorně ukážeš, předměty....takže dítě si nachystá 10 kostiček a ví, že nakonec jich má mít šest...co má udělat? (odebrat), kolik? (odebírá tak dlouho, až má šest, potom se podívá a spočítá, kolik odebralo).

Ještě horší je to u příkladů x - 5 = 3, kdy na to musíš přes vracení toho, co se odebralo...