Dcera stejně stará, v páté třídě. Úkoly si dělá celkem sama, když neví, tak spolu (obvykle to vezmeme jako opáčko). JEdnou týdně se má sama mrknout i na předměty "povídací", čili prvouka a vlastivěda. Nechám ji ať si to přečte, a pak ať mi k tomu vlastními slovy něco řekne, doplňujem s mužem pak fakta, souvislosti (přiměřeně, spíš zajímavosti podle kterých si lze zapamatovat určité události nebo důvody, které k nim vedly). Češtinu nyní pilujeme skoro denně, dělá zbytečné chyby v gramatice, tak jí buď dávám diktát, nebo nějaké stažené testy. Co mě mrzí, že ve škole vůbec nepíšou žádné slohy, ty vyjadřovací schopnosti písemné si myslím, že by už mohla mít na lepší úrovni. Matiku jak kdy, tu celkem dává sama, někdy když se zasekne, tak si vyžádá dopomoc, většinou stačí chvilka, pak už zase ví. Trénujem spíš matematickou logiku, tu taky nemá kdovíjak silnou, ale už to je lepší (jako že v receptu jí nemůže vyjít v prevodu jednotek 1000 litrů mlíka, protože to by nenaskládala do tašky, musela by jet na nákup náklaďákem a vařit to v nějaké cisterně ))