No já bych to viděla tak, že tam nezůstává jen odpad, ale i odpad. Rozdíl v tom moc nevidím, jak já trpím nekvalitou výuky u syna třeťáka, kde takových "odpadů" je cca třetina z 29 dětí. Tuhle jsem s učitelkou řešila, že syn hrozně píše, že vůbec nepíšou do písanky atd. a ona, že prej nemůže být ve všem perfektní. Což samozřejmě nemůže, ale aby se ve 3. třídě absolutně ve škole nekladl důraz na písmo, to mě docela zaráží. Abych ho doma pořád já opravovala.