No jen jestli stačí nebo vůbec lze dát ke každému dítěti jednoznačný návod. Mám za to, že když má učitel ve třídě mim. nadané dítě, je celkem důležité, aby rozuměl tomu, co to je, jak takové děti fungují. A nově se nedozví, že se jedná o mim. nadané dítě, dostane číselný kód a (nejspíš velmi obecná) doporučení. Pokud půjde o dvojí výjimečnost, může se mu podpora nadání v doporučeních ohledně poruchy úplně ztratit...
Byli jsme v PPP dvakrát 2 hodiny, z toho polovinu času hovořila psycholožka jen se mnou a intelekt už měla otestovaný z klinické psychologie. To je málo na to, aby mohla dát dostatek konkrétních doporučení.