Žženo, moje zkušenost je taková, že drtivá většina učitelů jásala, když žák látce skutečně rozuměl a byl schopen hovořit vlastními slovy. Takoví byli vysoce hodnoceni.
Ovšem jen minimum žáků nebylo líných na něco takového, většina si pohodlně vystačila s tupým odpapouškováním pár vět ze sešitu či učebnice.
Samozřejmě též podle předmětu - někde záleželo více na znalosti pojmů, jinde na souvislostech či výpočtech ..
Ono je podle mě mylné vycházet z toho, že žák lační po vědění a chce se mu přemýšlet. Mnoha žákům se vůbec nechce.