No každopádně stávající systém hodnotí jak rychle se dítě dokáže něco naučit, nikoliv, jestli se to nakonec naučí, což je podstatou procesu vzdělávání. Takže učitelka vystvětlí látku, chvíli se procvičuje, pak dá test, žáci dostanou známky 1-5 podle toho, jak rychle látku pochopili a procvičili, dá na to další test, pak další... Takže ten pomalý nasbírá třeba 3 bajle, 2 čtyrky a pak jedničku, protože to konečeně zvládl. Umí to nakonec stejně jako všichni, ale na výzo bude mít 4...
Mám to doma + to, že to musím vysvětlit já a youtube, protože z výkladu to nedá a osobně jí to nikdo nevysvětlí a ve třídě je takovej bordel že jednotlivec, kterej neřve a nehoupá se na lustru je prakticky neviditelnej.