Šuplíku, ja nevim teď mě zajímá co si pamatuješ ž dětství. Já teda nikdy nedopisovala žádnou písemku když jsem na ni chyběla. Bylo naprosto běžné, že po písemné se zkoušeli a ti co ji měli extrémně blbě nebo na sebe výjimečně dobrý výsledek a podezření na opisování. Dost často se stalo, že pak učitel počítal tu známku co byla že zkoušení. S tím jak píše Zetko cílem je aby na konci uměli látku je velka pravda s kterou se profesně peru. Nebyli by lepší napsat nic moc je třeba pracovat na ... nebo máš jasnou zlepšující tendenci jen tak dál... nebo skvělá práce... nebo výrazně zlepšení... nebo nějak se to nejlepší je třeba zopakovat základy... nebo něco ti utíká začni znovu pracovat... atp. ?