Nějak si neumím představit, jak do tak jednoduchého příkladu zatáhl rovnici.
Pokud ovšem nemáš na mysli v = 252/(2*3,14)
A že měl dobře postup, když měl v jednoduchém dělení chybu, tak o tom se asi taky nedá mluvit.
Tohle přesně ukazuje, co jsme se ti vždy snažili vysvětlit, že nestačí, aby chlapec chápal, co má dělat, pokud pro něj početní úkony nejsou běžnou rutinou.