madelaine,
ale i v nich je prostor na improvizaci a hledání vlastního řešení.
Jasně, ono to někdy není praktické. To nelze zpochybnit. Taky si pamatuju, jak mi matikářka na třídních schůzkách vyprávěla, že si syn vymýšlí svoje postupy, který sice fungujou, ale jsou zbytečně složitý a zdržuje ho to při písemkách. Ale i tohle je důležitá dovednost - uvědomit si, že v některé situaci není praktický vymýšlet něco svého, že je vhodnější použít to, co už je objevené a co nezdržuje. Utlouct v dítěti chuť to aspoň zkusit rozhodně nepokládám za správný přístup k matematice.