Analfabeto, ve Finsku žádné třídění dětí nemají a je tam školství a výsledky dětí na velmi vysoké úrovni. Není třeba děcka rozdělit podle schopností, ale zvládnout pedagogickou činnost.
To, že budoucí lékař pomáhá slabšímu spolužákovi, vidím ne jako suplování práce učitele, ale jako výuku k empatii a práci v týmu. Proč by si měl budoucí lékař od 11 let myslet, že jako člověk má větší hodnotu než budoucí popelář? Má větší IQ, ale hodnota jejich života je stejná a proto je vysoce žádoucí, aby si to uvědomili a žili tak přirozeně a nemuseli se to učit jako novinku až na medicíně. Pak se třeba k pacientům nebudou někteří lékaři chovat jako ke zkoumanému laboratornímu vzorku.