"Monty, jakou schopnost? Číst a porozumět čtenému?
Nevím přesně, v čem ten maturitní “rozbor díla” spočívá, Buchlí to prezentuje jako nějaký sofistikovaný literárně-kritický proces. Není to spíš tak, že je potřeba vědět a prezentovat, o čem ta kniha je a kdy a případně v jakém kontextu vznikla? Na to podle mě není potřeba nějaký speciální talent, ale je potřeba knížku přečíst a, ano, možná se nad ní i trochu zamyslet."

Přesně tak to vnímám i já.

Co jsem tak viděla, tak ti studenti dostanou na začátku studia seznam literatury, ze které si mohou VYBRAT určitý počet děl. Tedy pokud někomu těžce nesedne třeba Kafka, tak ani není nucen právě jeho číst.

Mají na to do maturity čtyři nebo osm let.

Už nevím, jak by se to mělo ještě víc usnadnit.

Proč by měl mít maturitu člověk, který za tu dobu nedokáže z toho seznamu vybrat určený počet knížek a osobně je přečíst?

Mít maturitu přece není nic povinnýho. Argument, že proč by to měli umět, když nedokážou ani psát správně česky, považuju za naprosto scestnej. Pokud nejsou schopni se naučit správně psát, tak by tu maturitu neměli mít taky (nejsou-li dyslektici nebo tak něco), ale přece kvůli tomu nebudem snižovat tu laťku ještě na druhý straně.

A znovu připomínám, že mít maturitu není povinný a pokud se to někomu nechce učit, tak nemusí. Jenom tedy se pak nemůže divit, že nebude moct studovat na VŠ. Ale pokud je moc sexy na to, aby plnil nějaký požadavky školy (který jsou zvládnutelný i pro člověka s průměrným IQ, a pro lidi s nadprůměrným IQ s prstem v nose), tak by byl asi moc sexy i na jakýkoli další studium.