Monika + 2, rozdělím odpověď do dvou částí.
Helen Doron je skvěle fungující propracovaný systém. Hodnotím 1*. Samozřejmě, že dítě se v tomto systému s lektorkou vidí jen jednou týdně, takže je nutné znalosti udržovat a to zajišťuje právě poslech CD. Nerozporují, že na lekce chodí dětí motivovaných a asi i inteligentních rodičů. Tady nejsme v žádném rozporu.

Oproti tomu státní Zš má zcela jinou situaci. Hodinová dotace je u AJ velice štědrá, výsledky však nevalné.
Nesouhlasím s tvrzením, že za to mohou rodiče, kteří doma nevěnují čas na přípravu. Dovolím si dokonce kacířskou myšlenku, že by úspěch ve škole vůbec neměl být závislý na tom, kolik času a energie je ochoten rodič věnovat přípravě. Státní škola je povinná všem dětem bez rozdílu zajistit stejné podmínky. Bez ohledu na to, zda rodiče doma AJ ovládají nebo ne. Bez ohledu na to, zda rodiče umí česky nebo jsou vzdělaní/inteligentní.
ČR bohužel v tomto směru stále pokulhává a je právem kritizováno.
Mám s tímto problémem bohužel osobní (pracovní) zkušenost. Úspěch v české škole je bohužel ve značné míře podmíněn vzděláním a přístupem rodičů.
Proto se ptám, a zatím jsem odpověď nedostala, co konkrétně od rodičů učitelky AJ očekávají. Co je to tajemné NĚCO, co změní úroveň AJ, se kterou budou děti v 9. třídě ze školy odcházet.