Hodinu jsme se s dětmi připravovala běžně.
Dcera a syn 4. třída: v písance mívali tři řádky na doma. 6 dní v týdnu čteme. Nedodělky ze školy.
Tohle vše na hodinu a další hodina když jsem důsledně trvala na tom, že si aktovku a pomůcky připraví sami, zkontrolují si a poskládají oblečení na další den. Než se pobili, pováleli, v mezičase nasypali na jednu hromadu v pokoji obsah všech aktovek... Teprve ve 4. třídě jsou schopni se střídavými výkyvy v základu fungovat.

Základem je komunikace s učitelkou. Učitelka mých dětí mi jasně řekla, v čem je problém, jak s nimi pracuje ve škole ona a v čem mám spolupracovat já. Mám možnost se jít i podívat do výuky. Tak jsem si informace přebrala a v rámci možností celé rodiny zpracovala.
Dodnes je to náročné

Do první třídy nastoupila nyní nejmladší. Mívá tři řádky v písance, nebo čtení, nebo matematiku, např. napiš pět příkladů na sčítání. Dobrovolně každý den čteme stránku v knize. Na 15min max. Stíháme při přecházení mezi kroužky, vybrala si jich hodně. Asi ví a vidí, že na nic dalšího nemám kapacitu a má vše plně ve své režii. Pouze jí předehraji novou skladbu do ZUŠ, je v prváku.