Tak dysfázie nemusí nutně snižovat verbální iq jako takové, ale schopnost ho uplatnit ano. Tzn. že to třeba v běžně zadávaném testu působí, jako když dítě nerozumí psanému textu, protože nedokáže vyjádřit něco určitým slovem, ale ten koncept v hlavě má - kdyby ho mohlo vyjádřit třeba pomocí obrázku, ukázalo by se, že tomu textu rozumí. Ale to je samozřejmě jenom hypotetické - ty mechanismy jsou komplikované a podstatné je hlavně to, jak si to dítě umí poradit v běžném životě. Hodně dětí s různými "poruchami" se učí kompenzační strategie, které jim pomáhají při učení a zvládání věcí, na které běžně narážejí, ale v takto strukturovaném testu je uplatnit nedokážou.