Renko,
ale tempo nějakýho Pepy ti přece může být ukradený. Nehledě na to, že to "přizpůsobení tempa nejslabšímu" je do značné míry mýtus, na základkách to tak běžně nefunguje. Jak přesně podle tebe ve škole nutí někoho, kdo už něco umí, aby to probíral "furt pryč"?
Podle mě je tahle utkvělá představa daná přístupem na prvním stupni. První stupeň je i pro průměrně inteligentní dítě lehkej, navíc teda obvykle dost nudnej a nezajímavej, a holt se tam v případě přítomnosti dětí ze slabších poměrů/se slabším intelektem některé samozřejmé věci déle opakují. Na druhém stupni to vzhledem k objemu učiva fakt nejde.