Ahoj,
že je ze školy roztržitý, to je asi normální. Můj syn, který normálně dobře fungoval na základce také nyní po přechodu je více roztržitý. Už ráno ve vlaku dodělával úkol z češtiny, protože na něj zapomněl. Najednou toho je víc, víc předmětů, úkoly, testy skoro každý den. To určitě na základce neměl. Naštěstí mají skupinku tří kluků, kteří si sedli a teď zrovna řeší společně BRLOH (brněnskou olympiádu) a to vidím, že je hrozně stmeluje. Jinak on je také hodně introvert, citlivka a hlavně co jsem slyšela od dětí ze základky, tak vím, že tam by nemohl zůstat. Přišli jim tam kluci, kteří si dělají co chtějí, učitelé jim nic neřeknou, školu naprosto neřeší, snad tam byla i krádež v obchodě. Nevím, jak tvůj syn, ale náš se i těšil na konci roku na gympl, že už se ve škole nudil a to měli skvělou učitelku. A to nemá rád změny, byl ve třídě, kde jich bylo 15, nyní je ve třídě 30 dětí a přijde mi, že se zde cítí dobře i díky učitelům.

U nás tedy na třídních schůzkách učitelka, která řeší prevenci říkala, že pokud budeme mít pocit, že něco není v pořádku, ať se na ně určitě obrátíme. Že je prý lepší přijít brzo a věci řešit, než aby byl nějaký velký problém. Proto bych určitě nejdříve napsala třídní a pak také metodičce prevence a řešila to, že se syn necítí ve škole dobře. Třeba bude mít nějaký nápad, co s tím. Stejně tak mají mít školní psycholožku, která také říkala, ať se nebojíme na ní obrátit. Přeji hodně štěstí a držím palce, aby se mu ve škole začalo líbit.