No, nic moc jineho mi nezbývá, pokud nechci, aby dítě stíží dokončilo základku.
Dokonce jsem si vytvořila celkem funkční system, spočívající ne v řečení 20x, ale v kratičkem opakování daných jevu, když vím, že neví, klidně to pokažde napíšu do cvičení. Neptam se na to, na co vím, že odpoví špatně.
Tuhle jsem teda byla dost nerozhodná, jestli jí praštit nebo pochválit, když si oduvodňovala y/i uprostřed věty otázkou, zda je to rod ženský nebo mužský (ženy myjí, ale muži mijí).
A k tomu se na mě vzteká prostřední, že jí nesmím poradit, jak se ten příklad počítá (rozklad).

Chtěla bych být svým dětem mentorem, co jim rozšiřuje obzory, zatím jsou ony mně dementory