Jahalo,

to mi přijde děsivý - to, že se to tak strašně míjí účinkem.

Tím, že by ty děti měly číst, mělo by je to BAVIT a měly by si z toho něco odnést.

Opisování deníku je známkou toho, že

- ten deník možná nebude ta správná forma, jak s tím pracovat (já jsem četla hodně, ale čtenářský deníky mě těžce nebavily)
- učitel to těžce nezvládá (jak to, že nepozná, že je to opsaný?)
- má-li to vypadat takto, tak je to naprosto zbytečná buzerace těch děcek

Přece učitelé musej mít v kapse zásobu triků, jak to udělat, aby to ty děti aspoň trochu bavilo a aby neměly potřebu takhle fixlovat?