Ha, já měla podezření, že na tom prvním stupni postupují strašně pomalu. Procvičují násobení šesti, pak sedmi, pak osmi, pak sedmi a osmi, pak šesti až osmi dohromady. Pak vyjmenovance po l, pak po m, pak po l a m dohromady. Mně to teda neva, ale fakt mi připadá, že se to hrozně táhne. Ne, že bych chtěla, aby toho dělali víc. Spíš, kdyby se to probralo rychleji, tak mohli polovinu vyučování běhat po venku.