kdoto,

tak já u sebe taky neučím všechno, ale okna nemám (kromě jednoho), mám v těch "dírách" matematiku. A podobně ostatní, když ne na druhém stupni, tak v jiné třídě třeba ty výchovy nebo nápravy. Nebo třeba jako já má někdo jedno okno, ale protože ten den mám ráno dohled, pak učím do půl druhé s tou jednou pauzou, a ještě mám potom dohled v jídelně, tak mi tam supl nikdy nedávají, protože bych překročila 6 hodin bez povinné půlhodinové pauzy.

A moje zkušenost, co se kvality odučení týče, tak ty vychovatelky z družiny, případně asistentka (ale jak která) z toho vycházejí zdaleka nejlépe. Nebrblají, jak máme pitomé učebnice (používám jinou řadu než ostatními milovaný Alter), udělají s dětmi, co jim napíšu a většinou i stylem, který očekávám (a popíšu, pokud je potřeba nějaký extrabuřt) a hlavně jsou tam alespoň 3 hodiny v kuse, takže nezůstává nedokončená práce, protože ji dokončí po přestávce, bez ohledu na políčko v rozvrhu. Zatímco když se učitelky, byť prvostupňové, střídají po hodině, tak prostě se zazvoněním zaseknou ten konrétní předmět a další začne ten další, každá svým stylem, takže většinou úplně jinak, než ta předchozí, veškeré výhody výuky na prvním stupni jdou do háje. Po vychovatelkách prostě jen navážu, kde ona skončila, po střídavých suplech ostatních kolegyň (bez ohledu na to, z kterého stupně jsou) dávám týden dohromady, co se udělalo a co ne.

Ale já za šest let chyběla 2x 2 týdny (nemoc) a párkrát jeden den školení (v průměru jednou ročně, jinak jezdím po výuce a na letní školy), takže asi žádná tragédie pro nikoho.