Vítr, úroveň výuky fyziky u Vás je evidenentne na úplne inej úrovni. Do našich detí sa hustí teória, ešte k tomu zaseknutá v období keď som ešte ja bola školáčka.
Nepochybujem o tom, že téma magnetizmu ponúka bohaté možnosti jak prostredníctvom názorných ukážok a pokusov preniknúť do témy, ale ako vidíš - u nás sa odmietol aj ten nejobyčajnejší pokus - reakcie zlata na magnet.
Okrem toho nemyslím, že je tak bežné prísť do styku s čistým zlatom, tým pádom by mala byť pomocka braná ako prínosná.

Keď sa mladší syn v II. triede oboznamoval s váhou a pani učiteľka im vážila pastelky a pod., tak na druhý deň priniesol do školy váhu s rozlíšením na 0,1g. A učiteľka to ocenila, bola rada, že možu vážiť aj omnoho menšie predmety, napr. chcípnutú muchu.

Už mi napadlo i to, či tá krásna minca fyzikárku len zbytočne nevyprovokovala... Možno keby to bol polgramová zlatienka, tak by sa pokusu nebránila...