Žženo, chápu a tápu také, jen tu touhu po radě už jsem vzdala a ani nevím, jestli se taková pomoc dá sehnat. Když to konzultuju s kolegyní (prvostupňová učitelka, přes 20 let praxe), tak ona prostě neví, stejně tak, když jsem to popisovala metodičce prevence (asi teda, přiznám se, že moc nevím, co přesně je), matikářka vidí, že se zamotá a už se nerozmotá, ale radu taky nemá. Všechny tři osoby považuju za dobré odborníky, co svou práci dělají poctivě.

Podle mého skromného názoru je jakási šedá zóna ještě nediagnostikovatelných problémů (konkrétně třeba chyby z nervozity, u nás ve vtipné kombinaci s neschopností objevit chybu, koneckonců tenhle problém tu řeším už od dceřiny druhé třídy).

Mně se vyplatilo najít si na youtube vzorové příklady, vypočítat a pak přesně ty stejné příklady zadat a kontrolovat jednotlivé kroky + zapracovat na zapojení logiky a přibližném výsledku (když máš 300 x 300, nemůže ti vyjít 9 000!)