"co konkrétně myslíš, že je tak moc potřeba nabiflovat?"
Nechci se pouštět do definice biflování.
Mám-li to přiblížit, myslím, že děti by třeba měli vědět, v jakém časovém období se asi tak staly nějaké historické události, ale netřeba po nich chtít přesné datum nebo letopčet.
Měli by třeba vědět, že egyptské pyramidy jsou mnohe starší než Karlštejn a že Amerika byla objevena dřív než penicilín.
Měli by vědět, že existoval nějaký Kryštof Kolumbus, Karel IV. a Tomáš Masaryk.


"Nebo kolik procent školního učiva spadá pod "je nutné nabiflovat"?"
- to záleží na konkrétním předmětu. Třaba když si vybavím objem vědomostí, které do nás byly huštěny v rámci dějin literatury na střední škole - to bych smrskla tak na 10%