dabo,

ptám se několikrát. Moc tedy nevykládám, snažím se spíš otázkami dostat to z dětí (vždycky to někdo ví a když mluví ony, lépe udrží pozornost)...

Ale na závěr se zeptám...někdy ani nemusím, protože vidím....a psala jsem i, jak to dopadlo i teď, kdy jsem se nejen ptala, ale přímo vyzývala, až dají vědět nejen, když budou mít problém, ale i když budou rozumět...

Je to o tom nastavení. Máš to i tady v diskuzi. Vkládáme si do toho vlastní zkušenosti. Za každou větou si každý z nás představí tón, ve kterém větu slýchá, situaci, ve které se někdy ocitl...podle toho se diskuze vyvíjí a většinou to dopadne tak, že se "servou" ti, co chtějí vlastně totéž, jen si to neumějí říct.

Já chápu špatné zkušenosti, sama jich mám dost (naše domácí škola nebyla volba lepší varianty pro naše dítě, ale právě útěk z bezvýchodné situace), ale prostě to všechno nejde brát jako všeobecný stav.

Pořád je to o tom, že i když bude na škole 20 dobrých učitelů, tak jeden špatný to všechno zastíní a na všechno se kouká skrz něj. A to je to, co mi vadí a s čím (nejen tady) vlastně bojuju.