Za sebe osobně se zcela ztotožňuji s Půlkou.
Teoretické odbornosti jsou mi v MŠ ukradené, chci vyrovnaného kultivovaného člověka, který má rád děti, je ochoten se k nim laskavě chovat a zajistí jejich bezpečnost a pohodu.
Nechci se tím dotknout učitelek ani speciálních pedagožek, ale ony ty kvalitní jsou si jistě samy vědomy, že osobnostní předpoklady jsou klíčové a žádná teoretická kvalifikace je nenahradí.
Nicméně pro děti ze sociálně komplikovaného prostředí je určitě přínosné, když si dětí v předškolním věku všimne odborně vzdělaný personál.