Já mám syna s několika dys a dceru v pohodě až chytrou. Já sama snad taky nejsem úplně marná. Dcera dělala přijímačky letos na jaře, přípravu jsme dělaly víceméně doma, od podzimu, docela zevrubně řekla bych (a řízný vychytávky typu přísloví a podobně používám v běžné mluvě). Stejně byly vždycky úlohy, se kterýma jsme nehnuly (v matice teda víc, tam kulham) ale i v čj mě přímo sraly úlohy s textem (dle mého mínění často úplně mimoidnim) typu "v uvedeném textu ve třetím odstavci ve druhém souvětí určete ....). Mraky a mraky zbytečný ho textu jak v zadání tak v ulohach. Chytaky. Vlastní tvorba NULA. podle me nelze těmito testy zjistit schopnost vyjadřovat se v češtině. Dcera se ani na jednu školu z toho jednoho cermatiho pokusu nedostala. Naštěstí se už předtím dostala na SŠ přes talentovky. I přesto byla zklamaná že sveho výsledku, protože se snažila, neodflakla.

Takže závěrem - syna tím trápit nehodlám vůbec. Ten není ani schopen to zadání v limitu přečíst, natož vypracovat. A nějakých deset-patnact minut navíc tomu rozhodně nepomůže. Musel by mít asistentku, co by mu to zadání prezvykala v normální mluvě, a zkoukla by, jestli místo plus nenapsal omylem mínus. Je to prostě zmatkař a tyhle věci ani v sedme třídě nedává automaticky. Tak ho připravíme na talentovky a bude to, naštěstí má v oku vytvarku a v uchu hudebku, probíhá priprava na ZUŠ, tak snad se zadari.