Zalezi na tom, jaka je vychozi pozice ditete. Pokud jelo od prvni tridy kvalitniho Hejneho a neztracelo se, v pohode se stihne doucit rychle mechanicke vypocty, dopiluje geometrii a matematiku ma vicemene vyrizenou. Sance na zlepseni je velika.
Pokud naopak, tedy jelo tradicni vyuku s ucitelkou, ktera z deti delala zive kalkulacky a o logiku, slovni ulohy, prostor ci geometrii nezavadila, sanci na zasadni zlepseni ma podle me jen dite s kvalitni a systematickou pripravou, zamerene na vysledek a idealne bez poruch uceni.

V cestine je velka vyhoda, pokud dite dlouhodobe samostatne cte (podle vyzkumu nejlepe od skolky) a ma prirozene dobrou uroven porozumeni textu. Taky je fajn, kdyz nema poruchu pozornosti (vyhledavani chyb v textu). Pokud nemelo dobrou vyuku gramatiky, hodne pomuze kvalitni doucovani a vetsi mnozstvi doplnovacich cviceni na pocitaci (deti spise spolupracuji, pokud maji samostatnou praci na pocitaci).

V obou predmetech to chce prubezne vyhodnocovat zmeny a zlepseni. Nejpozdeji kolem zacatku unora by mel byt rodic schopen odhadnout, na jakou skolu ma dite sanci se dostat.