Nejspíš obojí. Co si pamatuju na sebe, tak jsem něco neudržela a zbytek mi byl spíš jedno. Porucha pozornosti komplikovaná žavés přístupem. Ono se s tím při vhodné volbě zaměstnání nežije úplně špatně, ale učitelky na základce to moc rády neměly. Hlavně na prvním stupni. Na druhém to bylo lepší, na gymplu už v pohodě a na vysoké už to bylo úplně jedno.

U syna nevím, jestli to má taky na háku nebo se nesoustředí nebo obojí, ale tipnula bych si asi na obojí. Když mu na něčem záleží, tak to udrží bez potíží. On fakt skvěle udrží pozornost u programování. Ví, co chce udělat, rozvrhne si to do dílčích kroků a v těch udrží myšlenku od začátku do konce. Ale jak přijde na bačkory, švihadla a pravítka, tak je to pod jeho rozlišovací schopnost. Na moje vysvětlování kýve hlavu a stejně to švihadlo příště nemá/ má ho jinde/ má na něm uzel/ má to, co patří mladší sestře nebo starší sestře.