Moje zkušenost je zase taková, že na ZŠ po několika letech výuky cizího jazyka děti nedají dohromady větu. Že žák učitele opravuje v přírodovědě. Že děti čtou v páté třídě při literatuře nahlas a vydržet to musí i ti, kteří by si klidně během hodiny mohli číst vlastní knihu. Všechno v jedné lajně všichni stejným tempem - tím nemyslím podle nejpomalejšího. Nejpomalejší nestíhají. Ale nejrychlejší se táhnou zpět.

Mimochodem - využila bych možnost dát dítě na víceleté gymnázium. Stahují se smyčky - viz. co dělá teď STAN ve Středních Čechách. Optimalizuje se všude. A to, co řekl Plaga, už dávno neplatí.

https://ct24.ceskatelevize.cz/domaci/3125882-pokud-bude-vyuka-na-druhem-stupni-kvalitnejsi-mohou-se-omezit-viceleta-gymnazia-tvrdi

Tady původně tvrdil toto.

„Je to záležitostí případně až posledního období 2027 až 2031,“ řekl ministr. Tento záměr podle něj ale bude připadat v úvahu jen za splnění podmínky zvýšení kvality druhého stupně základních škol, vyhodnocení kapacity a výběrovosti gymnázií a změn v dlouhodobých záměrech vzdělávání v jednotlivých regionech."

Ovšem udělat něco s tím druhým stupněm není taková sranda, jako likvidovat naplněné a žádané školy.