Syn 1. stupeň má několik "dys" a poruchu pozornosti, naštěstí úkoly zadávají písemně, to mu hodně pomáhá. Během hodiny si nějak poradí, celkem ví co se děje, pro něj je problém ta organizace úkolů a zadání, aby něco neprošvihnul. Je rád, že může psát většinou na počítači, je to pro něj úleva a vyhovuje mu to, navíc mu to vyznačí chyby v pravopisu
![~;)](/g/s/2.gif)
jen mám obavy, aby nepsal nakonec hůře než ve 2. třídě
![:-)](/g/s/0.gif)
Ve škole na podpůrná opatření slyší, jsem ráda.