Rigel, ono není dobré ty kolmice učit jako speciální skupinu... Protože časem se řeší tzv polohové úlohy, kde se jen zjišťuje, jestli útvary mají nebo nemají něco společného. A když děti nejsou zvyklé se díval na kolmice jako na různoběžky, tak je to strašně mate.
Spíš bývá opačný problém - jak žijeme v "praoúhlém" světě, tak děti zasklívají ty různoběžky. Prostě řeknou, že znají rovnoběžky a kolmice.
Stejně tak si děti dost často nesou spoustu stereotypů - když se nakreslí čtvrec postavený na špičku, tak je to pro ně kosočtverec