Jestliže je to tedy na hranici nemožného, a chceme to tak, tak pak výsledky budou pořád takhle tristní, protože to tak chceme. Potom si nestěžujme na to, že děti dostanou špatné známky za případnou invenci, že se vzdělání bude koncentrovat na jeden průměrný zavedený postup pro všechny( někde možná i proto ,že jiný neaprobovaný učitel nezná ), jeden průměr, že bude nepodnětné pro ty, kteří by podněty mohli využít, ale v rámci společností požadované rovnosti ( rozdíly mezi dětmi nejsou a nebudou ) se k lepšímu nedostanou.