... hlavně ne každé dítě, kterému něco nejde, je ochotný přijmout pomoc. A naopak - že je dítě v něčem napřed ještě neznamená, že je schopno pedagogicky působit na spolužáka a najít cestu k vysvětlení. To nezvládá dost dospělých a vystudovaný ho lidí. Svůj obor nebo zájem umí skvěle. Jenže zprostředkovat ho někomu netknutému problematikou chce prostě něco navíc. Takže spolupráce, podpora dětí mezi sebou, pochopení - to vše je potřeba ve třídě pěstovat. Rozhodně. Ale řešení "rychlejší pomohou průměru" není dlouhodobá cesta. Je to pouze jedna z možností práce v hodinách.