Yuki,

pokud do třídy s 18 dětmi přijde 5 Ukrajinců, už je to taky skupinová integrace. A proti třídě, kde jsou jen Ukrajinci musí učitel dělit pozornost mezi dvě nesourodé skupiny. Vrstevnické učení češtiny funguje, pokud je prostor ji používat, což ale v běžných hodinách v české škole není. Většinu času většinou mluví učitel a to ještě jen o svém předmětu. Na základy komunikace není kdy, protože přestávky jsou krátké, navíc při více dětech hovořících stejnou řečí je tendence držet se u sebe, ne se míchat.

Paralelní sbor samozřejmě být může, jen jaksi nikdo nemyslel na to, z čeho ho platit. Ale to se neřeší ani u těch asistentů, kteří mají být k cizincům do tříd.

Při tomhle množství cizinců už výuku češtiny nepokryjí ani určené školy, ani kurzy pro cizince, tak proč nevyužít toho, že ty děti ve škole jsou pohromadě a nevyučovat češtinu klasicky jako cizí jazyk v náležité intenzitě a při dostatečné hodinové dotaci, místo aby se na tři měsíce všechno rozložilo, protože běžný učitel opravdu nemá kapacitu na paralelní výuku skupiny nerozumějících?

Nevím, jakou zkušenost máš ty, ale ta "moje" cizinka byla po kurzu, po roce v prvostupňové třídě, kde je ta intenzita komunikace přeci jen jiná, a nebýt asistentky, nemluvila by ještě teď a navíc by nedala většinu předmětů. A to byla jedna a svůj rodný jazyk nemohla používat ani doma.

Že se většina Ukrajinců nebude chtít ani nebude mít kam vrátit je dost dobře možné, ale o to víc mi přijde důležitější vše připravit a zatím využít toho, co máme, než zase za pochodu něco zkoušet. Přeplněním tříd přes maximum nepomůžeme ani jim, ani nám. To povede akorát k tomu, že spousta dalších učitelů skončí vyhořelá nebo úplně.

Mně se líbí naše cesta. Ukrajinské děti s ukrajinskými vyučujícími (vypadá to na jednu prvostupňovou a dva druhostupňové) s podporou ukrajinské online výuky, lektor češtiny pro cizince (to má z VŠ řada češtinářů, není to taková vzácnost), výuka zaměřená na zvládnutí základů českého jazyka s podporou výuky naukových předmětů v jazyce, kterému rozumí, a integrace menších skupinek do výuky výchov v běžných třídách. K tomu ještě kurz češtiny pro cizince mimo školu, který mají k dispozici. Do září bude čas vše připravit na to, aby se už částečně hovořící česky mohli zařadit do běžných tříd.

Nejnáročnější je to pro ty, co se teď během pár dnů musí rozhodnout, jak s tou střední školou, ale i u těch mi výuka zaměřená přímo na češtinu pro cizince přijde praktičtější, než placatění se ve třídě deváťáků, kteří s tím, že půlka už má své jisté a druhá nemyslí na nic jiného, než na přijímačky, už prostě normálně moc nefungují.