okoliku, ale pokud si je nemá dospělec pamatovat, proč si je má pamatovat puberťák?


studovala jsem na přírodovědě a jako vysokoškoláci jsme nemuseli některý vzorečky k výpočtům fyzikální chemie znát zpaměti, ale ke zkoušce jsme si mohli přinést vlastnoručně vyrobený tahák. Pan profesor, už starší pán, jenom zkontroloval, že tam nejsou žádný poučky, jen ty vzorce a k čemu jsou, žádná teorie.
říkal totiž, že pamatovat si vzorečky je zbytečný, dají se najít, je ale potřeba vědět, co člověk hledá

a to si myslím taky, není potřeba znát zpaměti něco, co můžu najít, ale musím vědět, proč a co hledám