libiku, co se týká různých oborů, pracovala jsem postupně v různých (tak se člověk musí trochu posnažit, aby se vyznal teoreticky, a tu zkušenost získá), a i historii VŠ mám pestrou (psala jsem to tu vícekrát, i v odpovědích na tvoje přímé dotazy, ale nevím, jestli to eviduješ).

Co se týká problematiky nadání versus školství máme zcela stejný výstup: ve škole mají být přiměřeně rozvíjeny všechny děti, má to být prostředí přátelské, bezpečné. V tom je naše svaté přesvědčení totožné.

Technická: geniálních je 0,2 % (IQ nad 140), těch vysoce nadaných 2,8 % (IQ 130 - 140), dohromady tedy 3 % nad 130, o kterých jsou všechny ty výzkumy poukazující na zvýšené množství poruch.