No jeden z argumentů, co jsem slyšela, bylo, co jako bude asistent dělat, když mimo přestávku ho není třeba. V té třídě je podle toho, co syn vypráví, hned několik dětí, co zápasí s pozorností, čtením, porozuměním textu (možná i řeči,říkal, že má dojem, že jeden ve ze spolužáků má podobný, i když menší problém, než jeho sestra). Jako jestli si toho všimne desetileté dítě, tak by se tam asi asistent uživil. Jenže podle mě učitelé nejsou vůbec navyklý na spolupráci. Vždyť i bez dětí s SPU se určitě dá pracovat s dětma, co jsou hodně napřed, a dětma, co potřebují víc procvičovat. Ale moc se to neumí.