Právě, problém je, že ředitel musí řešit spoustu individuálně-pedagogických situací a rozhodnutí. Od přijímání dětí, vhodná pravidla. Řešení situace dětí se SPUCh, kterých je v každé třídě MŠ několik. Posudky pro sociálku. Jednání s rodiči. Tím, že jsou děti menší, tím více vystupuje sociálně-pedagogická role ředitele (domluvit rodičům, poukázat na problémy v rodině a výchově...). Řešení stížností (rodiče jsou oproti ZŠ v MŠ každý den). Každodenní řízení, daleko detailnější než v ZŠ. (Učitelky MŠ mají často svoje malé děti, výpadky jsou velmi časté a hůře řešitelné.)