Zdravím. Mám čtyřletého syna, který se také jeví jako nadané dítě. Už ve dvanácti měsících se na všechno ptal "co je to" a vyžadoval úplné odpovědi co se týká fungování věcí a td. Do knihovny už musíme jezdit autem protože si vždy odnášíme tašku plnou encyklopedií. Sbírá kameny které pak doma čistí a ukládá do sbírek, je opradvdu systematik. Před týdnem měl svátek a jediné co si přál byl nějaký vzácný kámen. Koupila jsem mu achát.Je z něj nadšený.Má takovou malou tašku přes rameno kde nosí krabičky, sáčky,pinzetu,lupu a sbírá různé vzorky a ty pak prohlížíme pod mikroskopem. Se školkou jsme měli taky problém. Tobiáš se vůbec nezačlenoval do kolektivu, hrál si sám stranou a nechtěl tam chodit.Často se dá do řeči úplně s cizími dospělími lidmi ale s vrstevníky je to horší. Ted už to je lepší nosí si do školky třeba ty své kameny , nebo encyklopedie a taky ho zařadili k předškolákům, kteří mají více aktivit.V pedag.psych.poradně nám nabídli , že mu do školky vytvoří individ. program , ale toho jsme zatím nevyužili. Spíše ho občas nechávám doma aby měl svůj klid , nebo jdem třeba do muzea nebo na vystavu obrazů. Je ze všeho nadšenej. Už dopředu se ale trochu obávám školy. Ted už je vývojově úplně někde jinde a do školy jde až za dva roky. Žádné třídy pro nadané děti nejsou široko daleko a nevím jestli třídy o třiceti dětech nejsou pro tyhle děti spíše brzdou.