Diskuze : Hlavní : Nadané děti

Ulevit v tom smyslu, že nebude muset "trénovat" to, co dávno umí - ztrácet s tím čas ať v hodinách nebo doma. Není nic nudnějšího, než dělat nudnou práci, při které ovšem není možné dělat nic jiného - např. počítat jednoduché příklady. Tedy ulevit od těch nudných úkolů.

Potřebuje IVP, podmínky domluvit s ředitelem a vyučujícím. Myslím podmínky jak co do "proč poskytnout IVP" (tam můžou chtít třeba tu PPP) tak co do náplně - nemusí dělat to, co ostatní, ani docházet do hodin, akorát se dostaví na čtvrtletní práce (například).

Monty, student (rodič) musí dát žádost řediteli školy o uvolnění a tu musí mít něčím podloženou. Pokud ředitel trvá na zprávě z PPP, tak dodá zprávu z PPP. Když se někdo uvolňuje z TV, taky donese lékařskou zprávu.
Ředitel není Sybilla, aby si vyvěštil oprávněnost požadavku.

Nová Jano,
to vím, ale nechápu, v čem je pro studenta na úrovni VŠ problém udělat zkoušky před komisí.

Aninabe, on je problém právě ale v tom, že nadaný děti nepotřebují jenom být o ten ročník dál, oni potřebují úplně jiný druh práce, víc přemýšlet, spolupracovat, mít nějaký výzvy, a to běžná výuka není

Na tom gymplu je to stejný, a ještě víc se ten rozdíl prohloubí, takže už opravdu potřebuje vš úroveň, třeba od 1. ročníku, žádný učitel nemá čas se mu věnovat, protože příprava na jednu takovou hodinu trvá třeba i dvě hodiny, je lepší poslat děcko za specialistou, žádný učitel není odborník na všechno, ani ve svým oboru, tam jet pak výhoda, že si na vš může vybrat, která přednáška by ho zajímala, jestli je to statistika nebo komplexní čísla, nebo cokoliv jinýho, třeba strojový učení, může chodit na cvičení, ke zkoušce, dělat na výzkumu, těch možností je potom fakt hodně, a potom jsou všechny tyto aktivity docela velkou podporou pro přijetí na nějakou lepší univerzitu, nejen u nás, většinou mají zájem právě o někoho, kdo už na střední škole dělá něco víc

Yuki, ale zase tady to řešení je, protože v 5. třídě by dítě zkusilo PZK a na gymplu už by se, doufám, nenudilo. Tady druhák může velmi profitovat z toho, že půjde počítat s třeťáky. Ptž když násobí a dělí a budoucí druháčci s tím teprve začnou, tak je jasné, že by to bylo na extra práci většinu doby. V ostatních předmětech tolik vepředu není, ročník nepřeskakuje.