Názory k článku Nadané děti 2

Mám podobné zkušenosti. Můj syn, nyní 5 a půl, již od útlého věku miluje kytky (ale i houby). Zná názvy domácích rostlin, ví jak kterou pěstovat, sám pěstuje ze semínek vše, co lze. Zajímá se do hloubky - rozlišuje cibuloviny, hlíznaté apod. Bohužel, má problém, asi jako většina takových dětí, nalézt kamarády. Do školky chodí o dpěti roků. Hrozně se mu tam líbí, ale komunikuje převážně s paní učitelkou. Nerad děl¨á hromadné úkoly, plní je po svém. Je perfekcionista, když se něco nepodaří, je nešťastný, až hysterický. Stále má potřebu dělat něco důležitého. Hru bere jen jako doplněk života. Ale to, co mu nejde napoprvé, nechce zkoušet. Jinak je velmi komunikativní, s vysokou slovní zásobou. Nejraději je ve společnosti dospělých. Jediným způsobem, jak mu pomáhat do spokojeného života je nechat ho stále něco pracovat. Náš byt a zahrada jsou zahradnictví, které on obhospodařuje. Ivana

K této diskuzi se velice ráda připojím.
Učím děti na víceletém gymnáziu, takže se setkávám s těmi nadanými.
Pokud mohu poradit rodičům, kteří uvažují o tom, že děti pošlou děti do školy dříve. Poraďte se ve školce, zajděte do pedagogicko-psychologické poradny, aby provedli na Vašem dítěti testy, zda je schopné nastoupit do první třídy a rozhodně se spojte se školou o které uvažujete. Pokud Vám všichni doporučí, aby dítě nastoupilo dřív, buďte stále připraveni na to, že se vaše dítě může z nějakého důvodu trápit a je lepší vzít do nazpátek.
Neznám ze své praxe smutnější případy, než ty, kde rodiče drží téměř násilím děti na škole, kde jsou z nějakého důvodu nešťastné.
Přeji Vám i Vašim báječným dětem spoustu krásných dní.

Tak něco podobného máme doma.Mireček je živé ,nespavé dítě ,které dost vyčerpává svými otázkami.Ve 20ti měsících se sám začal učit písmenka a ve 2 letech je bravurně všechny uměl.Barvy + číslice ani nepíši,to šlo vše spolu.Te´d si přidal malá písmena +angličtinu a také psaní.Moc si maluje a trénuje ruku.K tomu pěkně kope míč a umí stojku na hlavě +dobře kotrmelec.Ve školce už ho to nebaví a to tam má být ještě do roku 2005.Chce už teď jít do školy.Sám vyhledává větší děti a moc ho bolí,když ho neberou a říkají mu mrňousi.To ty o rok starší a tak si vybírá ty 10ti leté ,ty mu dávají pokoj.No mám z první třídy doslova hrůzu a nevím kam jít,aby se mu škola líbila a nebyl tam jen otráven jako teď ve školce.Možná bych změnila i školku,ale o žádné pro tyto děti nevím .Máte někdo radu?dík Eli + Míra+malá Elinka,

I moje dcerka je nadprůměrně nadaná, ale ne zas tak moc - prostě jen rok před školou četla, psala a počty tak cca konec první třídy + něco zlomků (má od pěti let cukrovku a na schopnosti sčítat třetiny, poloviny a čtvrtiny závisí její možnosti kombinace jídla - např. kolik si může dát k sváče chleba, aby mohla přidat ještě bonbon). Větší problém měla spíš s důvěrou v absolutní platnost daných či domluvených pravidel, ačkoli jsme rodiče spíše liberální, což lze snadno dokumentovat na chování synka.
Ve školce byly potíže minimální, měli jsme štěstí na MŠ dánského typu, která se nám náhodně nabídla přímo na sídlišti. Po přestěhování jsme ovšem nelitovali námahy a času s dojížděním, a děti jsme nadále nechali v této MŠ, zohledňující individualitu dětí včetně potřeby (nepotřeby) odpoledního spánku.
Školu už jsem vybírala cíleně tak, aby si s dcerou "sedly", a můžu říci, že se to se ZŠ Londýnská v Praze 2 podařilo. Dcera postupuje v již nabytých znalostech dále (nikdo jí nebránil, aby si během výuky písmen prostě stranou četla - nebyla ostatně sama) a nenásilně je rozvíjena i v těch oblastech, kde je slabší - spolupráce ve skupině, úprava prací... Navíc se denně přesvědčuje, že pravidla mohou být dosti variabilní a že je většina dětí často porušuje, aniž by se stalo něco "hrozného".
Synek nastoupí za týden do stejné školy a všichni se celkem na začátek nového školního roku těšíme.
Držím vám palce na dobrou učitelku, případně výběr vhodné školy, je-li to v místě Vašeho bydliště alespoň trochu možné.