Názory k článku Hlavní předpoklad úspěchu ve škole? Dítě se musí umět narodit!

Děti bohatých si vzdělání nekupují. To máš jako v té reklamě: co si dá v letadle milionář? Sumivé víno. A co miliardář? Čistou vodu. Protože on to letadlo pilotuje. Stejně tak děti bohatých si vzdělání nekupují, ale chodí na zcela jiné školy, kam zas nechopdí plebs.

Tak v tom případě nemá smysl o tom diskutovat. Když bych se já např. řídila mým reálným životem, tak většina lidí žije v Praze, mají v rodině dvě auta a vysokou školu. Statistiky mi řeknou nejen že to tak není (to mi napoví i zdravý rozum), ale i jak to přesně je.

Demotivaci rodičů a nastavení dávek těžko vyřeší škola. Pokud bude příjem rodiny z dávek vyšší, než kolik by si rodiče vydělali prací, mají děti zářný vzor v tom, že chodit do školy, učit se a nedej Bože dokonce pracovat nejenže nemá smysl, ale je to i velký opruz. Proč být denně 8 hodin v práci, když za flákání je víc? V Ostravě se pokusili motivovat Romy k práci. Po měsíci s tím sekla první rodina s tím, že na dávkách mají víc. A to byla hlavě rodiny nabídnuta práce za 16.000 brutto. Jenže řada dalších lidí dělá na plný úvazek za méně a na tu práci musejí mít třeba maturitu nebo mají i vyšší vzdělání, jen třeba ženy kvůli péči o děti vzaly práci s podřadným platem. Nejhorší na tom je, že demotivace už zasahuje nižší střední třídy a společnost s tím nic nedělá. Když se třeba provalilo, jak je to s romskými ubytovnami a co tam teče peněz ze státního, má se situace tak, že všichni, kro by o tom mohli rozhodovat, o věci vědí, ale dávají od toho ruce pryč. Takže ze státního teče čím dál víc. Ale aby mohlo téct víc, musí se ty peníze jiným sebrat. O neútěšné situaci učňovského školství se taky ví a co se děje? Nic. Za pár let už nebudou ani mistři odborného výcviku. Hlavně, že se budeme holedbat tí, že má celá populace maturitu. A pak se podíváme na Třídu 8.A a zjistíme, že děti v 8.třídě neumí ani číst. Nechtěla bych vidět záběry z hodiny fytiky, chemie nebo nedej Bože angličtiny, to musí být teprve masakr.

No tak úkoly jako procvičování, upevňování to je sice hezké, ale zadané plošně 25-30 žákům, ztrácí smysl.Každé dítě má slabiny jinde a potřebuje zamakat na něčem jiném. Jasně, že to zase můžou osefovat rodiče,ale pokud musí dítě udělat 3 povinné úkoly, zadané učitelem,těžko bude ještě procvicovat navíc. Jsem proti domácím úkolům tak,jak to funguje dnes.

Jen k těm jazykovým pobytům. Dcera je na jazykovém gymnáziu, hlavní jazyk má němčinu a každé prázdniny tráví z části v Německu. Během školního roku pak absolvuje kratší pobyty a to v Německu nebo Anglii.Neplatí nic nebo pouze cestu,takže asi tak.