Renko, mně tedy připadá, že matematické myšlení je v mnoha dětech úspěšně ubito nevhodnou výukou a tlakem na výkon a rychlost. Pak postupně neúspěchy v dětech utvrdí dojem, že jsou na matiku blbí a nemají ji rády a vzájemně se tyto dvě věci posilují k rezignaci až pasivnímu odporu při učení matiky. I doučování. Jsou jaksi zablokovány. Někdy se ti jistě při doučování v někom podařilo vyvolat ten efekt "aha!" když se podaří tu bariéru prolomit, a pak už to jde dál daleko snadněji (i když jsou mezery z minulých let velké a musí se zaplnit)...
Pár odolných jedinců si uchová zdravý rozum, a s přiměřeným úsilím matiku dává, nebo je na ni výjimečně nadáno a mají to opravdu zadarmo.