Já to s učitelkou řešila už v první třídě. Nemají tam žádné děti s "poruchami" učení, pozornosti, chování. Jen jak učitelka říká "divoké" děti. A ty divoké děti se snaží uklidnit nedivokými sousedy.
Loni jsem to řešila, když začal syn chodit s modřinama a bez pastelek, které si soused tak nějak postupně pobral, protože svoje poztrácel.
Letos sedí s Bělorusem a to mi vůbec nevadí, mě jde o to, že nerozumí ani slovo česky a syn by se měl ve škole učit, ne se snažit nějak ho zapojit do vyučování. Cizinci ve třídě mají jednou týdně hodinu češtiny jen pro sebe, ale přijde mi to málo.