Diskuze : Hlavní : Logopedie

Lído, tak s tímhle jsme se naštěstí nikde nikdy nesetkali, nejbližší kamarádi a rodina věděli co a jak a brali to v pohodě a možná nám taky pomohlo i to, že syn v tom věku 2-3 roky zásadně byl ochotný chodit na hřiště jenom když tam nikdo nebyl, jinak mě táhnul pryč...a i později, když už mu tam ty děti nevadily, tak si stejně hrál spíš někde stranou sám a nijak se nedružil, takže ani na písku ho nikdy nikdo takhle nekomentoval...ale je fakt, že díky tomu, že nechtěl na to hřiště, jsme chodívali spíš sami na procházky, do parku, s odrážedlem, krmit kachny a tam byl spokojený...nebo s námi třeba šla kamarádka od sousedů s dcerkou, tu měl docela rád a kamarádka věděla co a jak...prostě jsme se s žádnými negativními ohlasy nesetkali...ve školce tam byli taky každý svým způsobem jiní, takže ani tam žádná nevraživost nepanovala...

Šuplík, mě to i pár lidí řeklo, že budu ráda, když vychodí zvláštní školu.....přesně v tom věku 2-4 roky.....

proto jsem to sem napsala, úplně se mi to vybavilo.....ty pohledy, ty řeči.....hlavně na písku od babiček, ukecaných malých slečen....

....myslíte, že se vrátí Tutenstein ? Chybí tu .... a v těchto diskuzích byl její názor přínosem ....Mohla by se přenickovat a vrátit ...

Eudo, ja tomu fakt rozumim. Jenze furt se bavime o tomtez - dite - podnety - zazemi doma, ktere ho vede ke komunikaci, uci ho soc. interakci, rozviji mu slovni aktivni zasobu a milion dalsich veci. Obohacuje mu slovnik atd. Mam ve tride dite, specificke prostredi doma. Chybi mu hlavne akt.zasoba a navic je zvykle na urcity stereotyp - kdyz budu pasivne sedet a koukat, veci se nejak udejou, zaridi samy. Proste se "vypne". Taky vim, proc.

Ted jsem nasla fantastisky zajimavy webb, ale svedsky.

http://www.sprakenshus.se/content/litteraturtips
jsou tam dole odkazy na literaturu anglicky, (ale to neni to, co mam na mysli)