Diskuze : Záliby : Gramatické okénko

"zároveň pisateli, který byl nepřesný, dáš nějaké hodnocení, zpravidla hodně negativní, zesměšňující - hele, jde to i bez toho, zkus to někdy"

to mě celkem zaujalo... schválně hledám a nemůžu to hodnocení (u kytky lišky, ani jinde v téhle diskuzi) najít... pomoz mi...

"Ale aktivní znalost resp. neznalost pravopisu těchto slov ani nepovažuji za problém, " to ja take ne, ale venuje se tomu v nekterych skolach neumerne mnoho casu, ktery pak muze chybet jinde.

vyprávěla mi učitelka, co učila moje děti, že dennodenně prvňáčkům vysvětluje česká slova - taková, co jsou v prvouce a písance (už v první třídě) - díky bohu za interaktivní tabuli, třeba u toho pýru dětem hned ukáže fotku té traviny

Když ještě jezdily kloubové Ikarusy, tak u zadních dveří byla cedulka "nouzový vipinač je pod krytem". Tu tam ovšem asi napsali Maďaři:).

Jako letorka jazyků jsem se zcela reálně setkávala s vysokoškolsky vzdělanými lidmi, co například vůbec nechápali, co to je sloveso. Přitom museli odmaturovat z češtiny... To je pak docela potíž, když učíš jazyk, co má v zásadě pevný slovosled, ale vysvětluj pravidlo "sloveso na druhém místě", když ten člověk ve větě sloveso nepozná:).

“ vidět, viset, vítat, vinit, vinout, viklat, vířit” tohle uz je pro me uplne absurdni, vyroba "antivyjmenovanych slov" jde proti principu slov vyjmenovanych. Deti maji ovladat veskery pravopis do pate tridy a nefunguje to. Vetsina to neni schopna takhle brzy pojmout, stravi se tim more casu a ve vysledku to nadrti uchazeci o viceleta gymnazia, kteri to casto stejne neudrzi. Videla jsem v knihkupectvi karty, ktere "prekladaly" vyjmenovana slova, protoze jim dnesni deti uz casto nerozumi - nepouzivaji slova jako nachomytnout se, mytit, sychravy, takze memoruji slova, ktera nechapou. Myslim, ze dojde k nejakemu pravopisnemu zjednoduseni (tak jako doslo aspon trochu u velkych pismen), nebo bude spatny pravopis neco bezneho.