Já už v prvním příspěvku říkal, že základem je dobře nastavený systém kontroly kvality. Laťku má nastavovat škola, nikoliv ani nejhorší ani nejlepší učitel. A pokud nějaký učitel je pravidelně pod laťkou má se hledat příčina a řešení.

Viděl jsem v Norsku systém, kdy v učebnách je polopropustné sklo, za které se může přijít podívat ředitel nebo taky rodič jak reálně hodina probíhá, tento pocit "kontroly", která je a není (nikdo neví jestli se zrovna někdo nekouká) mi přišel geniální.

Funguje to na učitele i děti, protože pak o rodič ví jak se jeho dítě reálné chová.