| Zufi. | 
 |
(23.1.2014 18:31:52)
Moje kolegyně by zakázala odpolední vyučování, protože tam žáci většinou spí, nebo se nudí, nebo otravují , poslední hodina končí těsně před 17,00.
Kolega by zas chtěl školu od 9, neb dojíždí hodinu.
Já bych chtěla 30 000 čistého a zrušení švp a veškerého papírování, akorát bych nechala elektronickou třídnici.
Děti by asi školu zrušily komplet, ale jak kdo, jsou i nadšenci .
|
| Zufi. |
|
(23.1.2014 18:34:51)
http://lucieamaliesulovska.blog.idnes.cz/c/362203/Je-mi-lito-ucitelu.html
|
|
| vlad. | 
|
(23.1.2014 18:45:15)
Nesnášela jsem nulté hodiny do 7hod  Celkově bych do školství nalila více peněz, pro učitele, na vybavení a hezké prostředí ve školách, méně dětí ve třídě, na prvním stupni asistent pedagoga, lepší výuka jazyků.
|
| vlad. |
|
(23.1.2014 18:45:44)
oprava od 7hod
|
| stormer | 
|
(23.1.2014 21:07:11)
Ano, zasadila bych se o zkvalitnění výuky jazyků. Je to katastrofa.
|
|
|
|
| Tizi | 
|
(23.1.2014 18:46:00)
Rozhodně méně děti ve třídách, dala bych max. 20. U nás na škole jsou teď třídy po 30 žácích, výuka nemá šanci být interaktivní (byť interaktivní tabuli máme  ), děti se nemohou zapojovat tak často, jak by chtěly a nudí se (je to první stupeň, takže mnozí by se ještě rádi zapojili). A angličtina je taky bída kvůli tomu počtu dětí.
|
| Zufi. |
|
(24.1.2014 6:15:47)
Máme na II.st. 31,29, ale i 33 dětí ve třídě....šílenost.
|
| Inka | •
|
(24.1.2014 10:12:24)
Ns bylo na gymplu 36, děsný mi to nepřipadalo, učitelů možná jo.
|
| Martina, 3 synové | 
|
(24.1.2014 10:21:01)
Nás bylo 36 nejen na gymplu, ale i na 2. stupni, ale na některé předměty jsme se dělili. 
A to podle schopností, takže jsme měli šanci se něco naučit.
|
|
|
|
|
| jalinka | 
|
(23.1.2014 18:51:10)
Já bych dala do všech tříd prvního stupně povinně asistenta.Zakázala bych v první třídě čtení na čas. Zasadila bych se o to, aby studenti pedagogických fakult měli povinně dlouhé praxe v terénu a aby učitelé pedagogických fakult, mezi které patřím, nebyli hodnoceni podle počtu grantů a často naprosto zbytečných "odborných" článků, ale podle kvality výuky.
|
|
| Winky | •
|
(23.1.2014 18:58:33)
Chtěla bych propojit "vzdělávání" v předškolních třídách školek a nároky první třídy tak, aby z toho nikdo - ani rodiče, ani učitelky a v neposlední řadě děti - nemusel mít ujímání jak to bude ŠÍLENĚ NÁROČNÉ a nemusely se dávat ty spousty odkladů "aby nebyl ten kdo je mladší znevýhodněný....". (Btw. souhlasím s Mickey jenž v předchozí diskusi psal, že stejně nikdy nebudou všechny děti sociálně ani vědomostně na stejné startovní čáře, ovšem to nevylučuje právě tuhle pozvolnou rozehru a odstranění těch tlaků na výkon - viz čtyřka za nepřeskočení švihadla, dvouhodinové úkoly a jiné nepochopitelnosti co se tu dočítám že učitelky v první třídě mají tendenci dělat).
Pak bych ještě udělala něco s těmi zoufalými maturitami, nejspíš bych pověsila za žebro do průvanu toho, kdo se v nich 10 let nimral a jak vidno nic kloudného nevynimral. Tolik ztraceného času, peněz, úroveň stále vzbuzuje pochyby a efekt pro přijetí na VŠ nula.
|
|
| Brita | •
|
(23.1.2014 19:07:17)
Zufi, často píšeš, že jsi v práci do večera. V tvých hodinách žáci také spí a nudí se, a proto otravují?
|
| Zufi. |
|
(24.1.2014 6:14:22)
Brito,ne, jsem zásobena pracovními listy, co sama vytvářím, soutěžemi )ne na známky!), různými pantomimickými výstupy (dětí, ne moje!) , aby se nenudily, nespaly a neuzlobily. Ale pokaždé to není ma 100%, jako se vším, kolikrát ve čtvrtek v půl páté mžourají do monitoru a nejsou s to vyplnit ,,životopis,,...
|
| Brita | •
|
(24.1.2014 14:35:44)
Tak vidíš, pokud tvé kolegyni odpoledne žáci "pracují" tak, že by chtěla rušit odpolko, zřejmě bude chyba na její straně.
|
| Zufi. |
|
(25.1.2014 7:45:58)
I to je možné
|
|
|
|
|
| Eržika. | 
|
(23.1.2014 19:08:55)
Zufi, hlavně systém výuky a hodnocení...
Včera jsem vyplňovala jakýsi SCIO dotazník pro rodiče, o výuce a o škole.
Bylo tam spousta otázek týkajícícch se přímo výuky, odpověděla jsem po pravdě - NEučí se jinak než frontálně (až na výjimky), NEvedou diskuse s učiteli, NEhodnotí se sami, ani navzájem se, NEvyhledávají a NEzpracovávají sami informace...
Výuka se smrskla ve spoustě případech (zvláště ve vyšších ročnících) na výklad, zápis, zkoušení, známka.
Výuka na nižším stupni zase často na razítka, smajlíky, mračouny...
A autority a spol. - podle mě chybí respektující přístup s nasloucháním a následnou diskusí na obouch stranách.
I to se musí naučit. Učitelé i žáci.
|
|
|
No myslela jsem, že mě klepne, museli jsme s rodiči intervenovat až u ředitelky, aby takovou blbost zrušili a rozdělili děti podle úrovně.
. Pamatuju se, jak nám chtěla učitelka na gymplu udělat radost a pustila nám aerobic, abychom podle toho cvičili...a fakt nekecám, dostala jsem se do afektu, úplně jsem se přestala ovládat, nemohla jsem s tím nic dělat, jenom vím, že už jen pohled na to cvičení mě totálně rozložil 
.
.
V její náručí
Akční VyšehradPraha 2 
Jiří Stivín – Pocta sv. CecíliiPraha 1 
Pohádkové FilharmoništěPraha 2 
Vánoční dílničkyLiberec 
Sportovní MikulášskáPraha 6 
Akční Vyšehrad
Jiří Stivín – Pocta sv. Cecílii
Pohádkové Filharmoniště
Vánoční dílničky
Sportovní Mikulášská
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)